2025年度滋賀学力検査問題過去問【英語】

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■目次　

■大問１

放送を聞いて答えなさい。
《その1》 話される英語を聞いて、それぞれの後の質問に対する答えとして最も適当なものを、アから工までの中からそれぞれ1つ選び、記号で答えなさい。

その1-1:
ア “Sure, I am good at making furoshiki.”
イ “Sure, we use this to wrap things and carry them like a bag.”
ウ “Sure, thank you for giving me this present.”
工 “Sure, I know some shops selling furoshiki around here.”

解答 ： イ

その1-2:
ア By car.
イ By bus.
ウ By bike.
工 By train.

解答 ： ア

その1-3:

解答 ：ウ

その1-4:

解答 ：ウ

その2-1:
英語の授業で、ひな (Hina) さんは調べたことを発表しています。ひなさんは何について話していますか。最も適当なものを、アから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア Ways and ideas to encourage engineers to work safely.
イ Ways and ideas to make the color of school buses cooler.
ウ Ways and ideas to help students get to school quickly.
工 Ways and ideas to protect students using school buses.

解答 ： エ

その3-1:
英語のウィルソン先生(Mr. Wilson) とさな (Sana) さんは話をしています。放送を聞いて、会話の後の1から3までの質問に対する最も適当な答えを、アから工までの中からそれぞれ1つ選び、記号で答えなさい。
また、あなたも二人と一緒に話しているとして、あなたならどんな質問をウィルソン先生にしますか。ウィルソン先生の最後の発言に対して、4の解答欄に6語以上の英語で質問を1つ書きなさい。

ア To be helpful to people in need abroad.
イ To help foreign people in need in Japan.
ウ To learn about foreign culture.
工 To see Sana’s friends in Kenya.

解答 ： ア

その3-2:
ア Mt. Kenya is the highest mountain in Africa.
イ Some researchers say fewer than 16 languages are used.
ウ Only English is the official language in Kenya.
工 Some people in Kenya think Mt. Kenya is sacred.

解答 ： 工

その3-3:
ア People can learn about cooking for hungry children.
イ People can donate money to help hungry children.
ウ People can open restaurants to help hungry children.
工 People can save food to donate to hungry children.

解答 ： イ

その3-4:
あなたも二人と一緒に話しているとして、あなたならどんな質問をウィルソン先生にしますか。ウィルソン先生の最後の発言に対して,6語以上の英語で質問を1つ書きなさい。

解答 ： （例）Why did you do volunteer work?

■大問２

まり (Mari)さんが住む緑市 (Midori City)は、カナダの都市であるバンクーバー市 (the City of Vancouver)の姉妹都市 (sister city)です。まりさんは、緑市で開催される子ども国際会議(Children’s International Conference) の案内を 【ウェブサイト】で見ています。【ウェブサイト】 【二人の会話】【まりさんの発表原稿】を読んで、後の1から7までの各問いに答えなさい。

【ウェブサイト】について、次の(1), (2)の質問に対する答えになるように、( )に入る適当な英語を、(1)は2語以上、(2)は3語以上で書きなさい。ただし、数字も1語としてよい。

2-1(1):When did Midori City and the City of Vancouver become sister cities?
→(　　　　　　　　　　　　　　)

解答 ： （例）In 1985

解説 ： 問題文の質問は、「緑市とバンクーバー市が姉妹都市になったのはいつですか？」です。
ウェブサイトに、「Midori City and the City of Vancouver became sister cities in 1985.」とあるので、”In 1985″が解答です。

2-1(2):What will Mr. Iwai talk about?
→(　　　　　　　　　　　　　　)

解答 ： （例）About sustainable society

解説 ： 問題文の質問は、「岩井さんは何について話しますか？」です。
ウェブサイトに、「He will talk about sustainable society.」とあるので、ここの内容を書きましょう。

2-2:【ウェブサイト】の内容として合っているものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア Ten students from the City of Vancouver will be invited to this conference.
イ Each student will choose more than two topics from the list.
ウ According to the schedule, students will introduce themselves after the opening ceremony.
工 Students will be given sixty minutes to make presentations and exchange their opinions.

解答 ： ウ

解説 ： ア：バンクーバー市からは5名の生徒が招待されます。10名招待されるのは緑市の生徒です。
イ：ウェブサイトには、リストから「1つ」のトピックを選ぶように記載されています。
ウ：スケジュール表によると、開会式（Opening ceremony）の後の9:40から自己紹介（Introducing yourself）が行われるため、この記述は正しいです。
エ：プレゼンテーションと意見交換には、10:00から10:40（プレゼンテーション）と10:40から11:10（意見交換）で、合わせて70分間が与えられます。

まりさんは子ども国際会議に参加できることになり, 【ウェブサイト】を見ながら、バンクーバー市出身である英語のクック先生 (Mr. Cook) と話をしています。
【二人の会話】
Mari: Hello, Mr. Cook. I’ll join the “Children’s International Conference.”
Cook: Hi, Mari. What will you do in the conference?
Mari: We’ll talk about global issues with students from the City of Vancouver.
Cook: What a nice event! Thinking about global issues with foreign students is good for you. I hope all participants can find some ideas to change the future.
Mari: Yes. In the conference, I have to make a presentation.
Cook: Let me check the website. Oh, you’ll talk about food waste, climate change, or poverty.
[①]?
Mari: Yes, I have. I’ll make a presentation about climate change because it’s a serious problem.
Cook: I see. That’s an important topic. [ ② ]. My father has worked for the fishing industry for a long time in Canada. He said that climate change affects the fishing industry. As the sea water gets warmer, habitats of fish are changing.
For example, salmon are moving to (③ ) places such as Alaska.
Catching them around the City of Vancouver is harder and harder.
Mari: I didn’t know that. I think climate change is one of the causes for this problem.
Your story reminds me of farmers in Japan. They face a difficult challenge.
I’d like to think about problems with other students in the conference.
(注) the fishing industry:水産業 　salmon: salmon (鮭) の複数形 　cause(s):原因

解説 ： [問題の日訳]
まり: クック先生、こんにちは。私、「子ども国際会議」に参加します。
クック先生: やあ、まり。会議では何をやるんだい？
まり: バンクーバー市の生徒たちと地球規模の問題について話し合います。
クック先生: それは素晴らしいイベントだね！外国の生徒たちと地球規模の問題について考えるのは、君にとって良いことだよ。参加者みんなが未来を変えるためのアイデアを見つけられるといいな。
まり: はい。会議では、発表をしないといけないんです。
クック先生: ウェブサイトをちょっと見てみよう。ああ、食品ロスか、気候変動か、貧困について話すんだね。
[①あなたはもうテーマを決めましたか？]？
まり: はい、選びました。気候変動について発表します。深刻な問題だからです。
クック先生: なるほど。それは重要なテーマだね。[②それについて話があるんだ]。僕の父はカナダで長い間、水産業の仕事をしているんだけど、気候変動が水産業に影響を与えていると言っていたんだ。
海水が暖かくなるにつれて、魚の生息地が変わっているんだよ。
例えば、鮭はアラスカのような（③冷たい）場所に移動している。
バンクーバー市の周りでは、鮭を捕まえるのがますます難しくなっているんだ。
まり: それは知りませんでした。気候変動がこの問題の原因の一つだと思います。
先生のお話を聞いて、日本の農家を思い出しました。彼らも難しい課題に直面しています。
会議で他の生徒たちと一緒に、この問題について考えたいです。

2-3:[①]に入る適当な英語を 5語以上で書きなさい。

解答 ： （例）Have you chosen your topic

解説 ： まりさんは、海外の生徒と地球規模の問題について話し合う「子ども国際会議」に参加します。会議では、3つのテーマ（食品ロス、気候変動、貧困）のどれかを選んで発表することになっています。
まりさんとクック先生の会話の途中で、先生が「[①]？」と質問し、それに対してまりさんが「はい、選びました。気候変動について発表します」と答えています。
この文脈から、[①]に入るのは、「あなたはもうテーマを決めましたか？」という内容の質問だとわかります。
これを英語に直すと「Have you chosen your topic?」となります。

2-4: [②]に入る最も適当なものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア I have a story about it
イ I want to ask some questions
ウ I need your reasons
工 I know a good way to solve it

解答 ： ア

解説 ： クック先生は、まりさんが「気候変動」をテーマに選んだことを聞いて、「That’s an important topic.」と言っています。その後の[②]に入る文に続いて、「My father has worked for the fishing industry for a long time…」と、自身の父親に関する具体的な話が始まります。
この会話の流れから、[②]は、先生が「それについて話したいことがある」ということを示す文である必要があります。

ア：I have a story about it. （それについて話があるんだ。）
→ この後すぐに、父親の仕事と気候変動に関する具体的な「話（ストーリー）」が始まるので、文脈にぴったり合っています。

2-5:(③)に入る適当な英語を, 1語で書きなさい。
まりさんは、子ども国際会議にむけて、発表原稿を作成しています。
【まりさんの発表原稿】
[④]
Climate change is a serious problem all over the world. Also, it causes many problems in Japan.
For example, because of hot weather, producing rice is more difficult. The heat damages rice.
It affects the taste and color of rice badly. As a result, sometimes it’s difficult for farmers to sell rice.
To solve this problem, the farmers and researchers made various efforts.
For example, they work together to develop new types of rice which can grow well in hot weather.
These days, the progress of technology can improve many situations, but climate change causes more and more problems.
It’s important for us to think about things we can do to stop climate change.
I’m sure that our actions can [ ⑤ ]. So, why don’t we do something to protect the environment for the next generation?
(注) rice: rice (米) の複数形 taste:味 badly: 悪く

解答 ： （例）colder

解説 ： [問題の日訳]
[④気候変動に対する人類の努力]
気候変動は世界中で深刻な問題です。それはまた、日本でも多くの問題を引き起こしています。
例えば、暑い天候のせいで、米を作るのがより難しくなっています。暑さが米にダメージを与えるのです。
それは米の味や色に悪い影響を与えます。その結果、農家が米を売ることが難しくなることもあります。
この問題を解決するために、農家と研究者はさまざまな努力をしてきました。
例えば、彼らは協力して、暑い気候でもよく育つ新しい種類の米を開発しています。
最近では、技術の進歩が多くの状況を改善できますが、気候変動はますます多くの問題を引き起こしています。
私たちが気候変動を止めるためにできることを考えることが重要です。
私たちの行動が[未来を変える]と私は確信しています。だから、次の世代のために環境を守るために何かをしませんか？

会話の流れで、クック先生は「海水が暖かくなるにつれて、魚の生息地が変わっている」と話しています。その具体例として、鮭（サーモン）がより（③）場所に移動していると説明されています。
鮭は冷たい水を好む魚なので、海水が暖かくなるにつれて、生息地をより寒い場所へと移していくと考えられます。したがって、空白に入る最も適切な言葉は「colder」となります。

2-6:[④]には、【まりさんの発表原稿】のタイトルが入ります。最も適当なものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア Human Efforts against Climate Change
イ How Farmers Protect the Environment
ウ Successful Results by Mari
工 How People Solved Climate Change

解答 ： ア

解説 ： まりさんの発表原稿の内容は、気候変動が引き起こす問題に触れつつ、それに対処するために農家や研究者が行っている努力（米の新品種開発など）に焦点を当てています。そして、私たち一人ひとりの行動が未来を変えることができると締めくくられています。

ア：Human Efforts against Climate Change（気候変動に対する人類の努力）
→このタイトルは、原稿全体の中心テーマに合致しています。原稿では、米の生産が難しくなった問題に言及し、それに対する農家と研究者の具体的な努力（新しい米の開発）が詳しく説明されているため、内容を的確に表しています。

イ：How Farmers Protect the Environment（農家がどのように環境を守るか）
→原稿は農家の努力に触れていますが、それだけでなく、テクノロジーの進歩や個人の行動の重要性にも言及しており、農家だけに限定したタイトルでは不十分です。

ウ：Successful Results by Mari（まりによる成功した結果）
→原稿は、まりさんが何らかの「成功した結果」を出したという内容ではありません。一般的な問題と、それに対する「人々の努力」について述べています。

エ：How People Solved Climate Change（人々がどのように気候変動を解決したか）
→原稿は、気候変動がまだ解決されていない「深刻な問題」であると述べており、その解決策について考えることの重要性を強調しています。したがって、「解決した」という過去形を使ったこのタイトルは内容と矛盾します。

2-7:[⑤]に入る適当な英語を、【二人の会話】 から3語で抜き出して書きなさい。

解答 ： change the future

解説 ： まりさんの発表原稿の最後の部分で、彼女は「私たちの行動が[⑤]と確信しています」と述べています。
この文脈で、会話のクック先生が言った「I hope all participants can find some ideas to change the future」という言葉を思い出してください。先生は、参加者たちが「未来を変える」ためのアイデアを見つけられることを願っていました。
まりさんの原稿の結論は、まさにこのクック先生の言葉と一致しています。つまり、私たちの行動によって未来は変えられるという希望を表現しています。したがって、3語でこの意味を表す最も適切な表現は、クック先生の言葉と同じ「change the future」となります。

■大問３

はると(Haruto) さんは、英語の授業で世界遺産についてスピーチをしました。なお、 Iから VI はスピーチの段落の番号を表しています。【はるとさんのスピーチ】 【グリーン先生の話】を読んで、後の1から8までの各問いに答えなさい。
【はるとさんのスピーチ】
I Do you know the Seine River? It’s a famous river in France.Some parts of the area around the Seine River are listed as a World Heritage site.It’s called Paris, Banks of the Seine. There are three types of World Heritage sites natural, cultural, and　mixed.Paris, Banks of the Seine is a cultural heritage site because of its cultural value.According to a guide book, Paris, Banks of the Seine①【has/ shows/how/Paris/grown】 and changed over the years.You can see beautiful bridges and traditional buildings, such as the Pont Neuf and the Eiffel Tower.
II Also, the 2024 Paris Olympics opening ceremony was held on the Seine River.Many opening ceremonies of the Olympics have been held in a stadium, so I think that this opening ceremony is (②).
III I watched the ceremony on TV. I enjoyed watching not only athletes on the boats but also the World Heritage site.I think holding the opening ceremony of the Olympics at the Seine River is a great way to let people know about the city.I’m sure that many people want to visit Paris in the future and know more about the city and its culture.I want to have more knowledge of them.
IV I also watched an elderly lady on TV. She was interviewed around the Seine River.She has guided visitors to historical places for a long time.<あ> When she was asked about the Seine River, she said that it’s called “Mother River.”<い> She believes　that she needs to preserve both the city and the World Heritage site.<う> By teaching the history and value of these places, she wants more people to learn about these places. <え>
V Now, let me talk about World Heritage sites in Japan. There are twenty-six World Heritage sites in Japan.We have twenty-one cultural heritage sites. One of them is Mt. Fuji. As for natural heritage sites, we have five.③
VI Last month, I visited Yakushima Island and joined a tour.I was surprised to see no waste in the mountains during the tour. A tour guide showed us a sign.It said, “Don’t litter. Take your (④) home.” He said that people in the town try to take care of the environment.Also, he told us that each town has important history and culture.Then he said, “I want you to be a person who protects them for the next generation.”His words encouraged me to be a tour guide in the future.I want to introduce the history and culture of my town to other people like the tour guide on Yakushima Island.
(注) the Seine River: セーヌ川
Paris, Banks of the Seine: パリのセーヌ河岸 (世界遺産に登録されているセーヌ川の両岸)
Paris: パリ the Pont Neuf: ポンヌフ橋 the Eiffel Tower: エッフェル塔
opening ceremony: 開会式 Mother River: 母なる川 Yakushima Island:屋久島

グリーン先生 (Ms. Green) は、【はるとさんのスピーチ】を聞いて、地域遺産(Local Heritage sites) について話しました。
【グリーン先生の話】
Thank you for your nice speech. World Heritage sites are important for both visitors and local residents.
From your speech, I found that there are people who work hard to preserve them.
By the way, last week, I took part in the event called “Walking in the Town.”
This event let us know about Local Heritage sites. Some people say Local Heritage sites are historical, cultural, and natural sites preserved by local governments or local people.
I visited traditional houses. I found that there are wonderful places in our town.
Through this event, I found that I need a deep ( ⑤ ) about the history and culture of our town.
I want to learn more about them.
Now, I want to ask you a question.
I think there are many good places in Shiga.
⑥Can you tell me your favorite place in Shiga?
I’d like to know historical, cultural, or natural places. Tell me one place and explain why you like it.

解説 ： [はるとさんのスピーチの日訳]
Iセーヌ川を知っていますか？それはフランスにある有名な川です。セーヌ川周辺の一部は世界遺産に登録されています。それは「パリ、セーヌ河岸」と呼ばれています。世界遺産には、自然遺産、文化遺産、複合遺産の3種類があります。「パリ、セーヌ河岸」はその文化的価値から文化遺産に分類されています。ガイドブックによると、「パリ、セーヌ河岸」は、長年にわたるパリの発展の様子と変化を[①ガイドブックによると、パリ、セーヌ河岸は、長年にわたるパリの発展と変化を示している]います。ポン・ヌフやエッフェル塔のような美しい橋や伝統的な建物を見ることができます。
IIまた、2024年パリオリンピックの開会式はセーヌ川で開催されました。オリンピックの開会式の多くはスタジアムで行われてきたので、この開会式は（②ユニーク）だと思います。
III私はその式典をテレビで見ました。ボートに乗っている選手だけでなく、世界遺産も楽しんで見ました。オリンピックの開会式をセーヌ川で行うことは、人々にこの街について知ってもらう素晴らしい方法だと思います。多くの人々が将来パリを訪れたいと思い、その街や文化についてもっと知りたいと思うようになるでしょう。私もそれらについてもっと知識をつけたいです。
IV私はテレビで一人の年配の女性も見ました。彼女はセーヌ川の辺りでインタビューを受けていました。彼女は長い間、訪問者を歴史的な場所に案内してきました。<あ> セーヌ川について尋ねられたとき、彼女は「母なる川」と呼ばれていると言いました。<い> 彼女は、この街と世界遺産の両方を保存する必要があると信じています。<う> これらの場所の歴史と価値を教えることで、より多くの人々にこれらの場所について学んでほしいと思っています。<え> Vさて、日本の世界遺産についてお話しさせてください。日本には26の世界遺産があります。私たちは21の文化遺産を持っています。その一つが富士山です。自然遺産については、5つあります。[③屋久島のおよそ5分の1が、それらの一つとして登録されています。その島には古い木々のある古代の森があります。これらの木々のいくつかは樹齢1000年を超えています。]
VI先月、私は屋久島を訪れ、ツアーに参加しました。ツアー中、山の中にゴミが全くないのを見て驚きました。ツアーガイドが私たちに看板を見せてくれました。そこには「ゴミを捨てないで。あなたの（④ゴミ）を持ち帰ってください」と書かれていました。彼は、町の人々が環境を守ろうと努めていると言っていました。また、彼は、それぞれの町には重要な歴史と文化があるとも教えてくれました。そして彼は、「次の世代のために、それらを守る人になってほしい」と言いました。彼の言葉は、将来ツアーガイドになるよう私を勇気づけてくれました。屋久島のツアーガイドのように、私は自分の町の歴史と文化を他の人々に紹介したいです。

[グリーン先生の話の日訳]
素敵なスピーチをありがとう。世界遺産は、訪問者にとっても地元の人々にとっても重要です。
あなたのスピーチから、それらを保全するために熱心に活動している人々がいることが分かりました。
ところで、先週、私は「まち歩き」というイベントに参加しました。
このイベントは、私たちに「地域遺産」について教えてくれました。地域遺産とは、地方自治体や地元の人々によって保全されている歴史的、文化的、あるいは自然的な場所のことだと、一部の人々は言います。
私は伝統的な家々を訪れました。私たちの町には素晴らしい場所があることを発見しました。
このイベントを通じて、私は私たちの町の歴史と文化について、より深い(⑤知識)が必要だと気づきました。
私はそれらについてもっと学びたいです。
さて、あなたに質問をしたいと思います。
滋賀県には良い場所がたくさんあると思います。
⑥滋賀県であなたの好きな場所を教えてもらえますか？
歴史的、文化的、あるいは自然的な場所について知りたいです。1か所挙げて、なぜそれが好きなのかを説明してください。

3-1:【 】内の語を、意味が通るように並べかえなさい。

解答 ： shows how Paris has grown

解説 ： 空白①に入る部分が、「ガイドブックによると、パリ、セーヌ河岸は、長年にわたるパリの発展と変化を示している」という意味になるように組み立てる必要があります。
まず、この文の主語は「Paris, Banks of the Seine」なので、これに続く動詞が必要です。提示された単語の中では、shows がそれに当たります。
・「どのように～したか」という内容を表すには、how を使います。
・how の後には、その内容を示す主語と動詞が続きます。ここでは「パリが成長した」という内容なので、Paris has grown となります。
これらを組み合わせると、shows how Paris has grown という正しい語順になります。

3-2: ( ② )に入る最も適当なものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア seasonal
イcommon
ウ official
エunique

解答 ： エ

解説 ： スピーチのII番目の段落で、はるとさんは2024年パリオリンピックの開会式について話しています。
「多くのオリンピックの開会式はスタジアムで行われてきました」(Many opening ceremonies of the Olympics have been held in a stadium) と述べた後、「だから、この開会式は(②)だと思います」(so I think that this opening ceremony is (②)) と続いています。
この文脈は、スタジアムで行われるのが一般的であるのに対し、セーヌ川という特別な場所で行われた開会式が、他とは違う、唯一無二のものであることを示唆しています。

ア. seasonal：季節的な
イ. common：一般的な、普通の
ウ. official：公式の
エ. unique：ユニークな、他に類を見ない

この中で、「スタジアムでの開催」という一般的な形式と対比して、「セーヌ川での開催」という特別な形式を最もよく表現できるのは、エの ‘unique’ です。

3-3:次の英文を入れるのに最も適当な場所を、【はるとさんのスピーチ】の<あ>から<え>までの中から1つ選び、記号で答えなさい。

It has a lot of water and helps Paris grow.

解答 ： 〈い〉

解説 ： この文「It has a lot of water and helps Paris grow.」は、セーヌ川が「母なる川（Mother River）」と呼ばれている理由を補足しています。

<あ>: セーヌ川が「母なる川」と呼ばれているという発言の後で、具体的な理由を述べる文が入るのが自然です。
<い>: この位置に入れると、「セーヌ川は『母なる川』と呼ばれています。たくさんの水を持ち、パリの発展を助けているからです。」という流れになり、最も論理的でスムーズです。
<う>: 彼女が街と世界遺産を保護する必要があると考えている、という別の話題に移るため、不適切です。
<え>: 彼女が歴史と価値を教えることで、より多くの人に学んでほしいと願っているという部分の後に続くため、文脈がずれてしまいます。
したがって、セーヌ川が「母なる川」と呼ばれることと、その機能（多くの水を持つ、パリの成長を助ける）を結びつける<い>が最も適当です。

3-4:③の中には次のアからウまでの英文がすべて入ります。文章の意味が通じるように、最も適当な順に並べかえ、記号で答えなさい。
ア Some of these trees are over 1,000 years old.
イ The island has an ancient forest with old trees.
ウ About one-fifth of Yakushima Island’s area is listed as one of them.

解答 ： ウ→イ→ア

解説 ： ウ：まず、「屋久島のおよそ5分の1が、それらの一つとして登録されています」という文で、屋久島が自然遺産であることに触れます。この「それら」は直前の「自然遺産」を指しています。これが文の導入として最も適切です。
イ：次に、「その島には古い木々のある古代の森があります」と続きます。これは、屋久島が自然遺産に登録された理由である、その特徴を具体的に説明しています。
ア：最後に、「これらの木々のいくつかは樹齢1000年を超えています」と述べ、前の文で触れた「古い木々」をさらに詳しく説明しています。

3-5: (④)に入る最も適当なものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア trash イ sale ウ hand エ time

解答 ： ア

解説 ： スピーチの第六段落で、はるとさんが屋久島を訪れた際、ツアーガイドが看板を見せてくれたと述べています。その看板には、「Don’t litter. Take your (④) home.」と書かれていました。 litter は「ゴミを散らかす、捨てる」という意味です。「Don’t litter.」は「ゴミを捨てないで」という意味になります。
この文脈から、看板は「ゴミを捨てず、自分のゴミを持ち帰ってください」という内容であると推測できます。

ア. trash: ゴミ、くず
イ. sale: 販売、セール
ウ. hand: 手
エ. time: 時間
「ゴミを捨てないで。あなたのゴミを持ち帰ってください」という文は、アの trash が最も適切です。

3-6: (⑤)に入る適当な英語1語を 【はるとさんのスピーチ】のⅢの段落から抜き出して書きなさい。

解答 ： knowledge

解説 ： グリーン先生は、地域遺産に関する「まち歩き」イベントに参加したことで、自分の住む町の歴史や文化について、より深いものが自分に必要だと気づいたと話しています。そして、その後に続く文が「I want to learn more about them.（それらについてもっと学びたいです）」となっています。
この「もっと学びたい」という desire は、歴史や文化について「知識（knowledge）」が不足していると感じたからこそ生まれるものです。したがって、knowledge という単語が最も自然に文を完成させ、次の文へとスムーズにつなげます。

3-7:【はるとさんのスピーチ】と【グリーン先生の話】のいずれかの内容として合っているものを、次のアから工までの中から1つ選び、記号で答えなさい。
ア Haruto has a negative image of the opening ceremony of the 2024 Paris Olympics.
イ Haruto interviewed the elderly lady making efforts to preserve the World Heritage site.
ウ Thanks to the tour guide on Yakushima Island, Haruto could think about his future job.
工 By joining “Walking in the Town,” both Haruto and Ms. Green could learn about their town.

解答 ： ウ

解説 ： ア：Haruto has a negative image of the opening ceremony of the 2024 Paris Olympics. (はるとは2024年パリオリンピックの開会式に否定的なイメージを持っている。)
→スピーチIIIで、はるとさんは「I enjoyed watching…」（楽しんで見ました）と述べており、さらに「is a great way to let people know about the city」（人々にその都市について知ってもらう素晴らしい方法です）と評価しています。したがって、これは間違いです。
イ：Haruto interviewed the elderly lady making efforts to preserve the World Heritage site. (はるとは世界遺産を保全する努力をしている年配の女性にインタビューした。)
→スピーチIVで、はるとさんはその女性を「I watched an elderly lady on TV」（テレビで年配の女性を見ました）と述べています。直接インタビューしたわけではないので、これは間違いです。
ウ：Thanks to the tour guide on Yakushima Island, Haruto could think about his future job. (屋久島のツアーガイドのおかげで、はるとは将来の仕事について考えることができた。)
→スピーチVIで、はるとさんはツアーガイドが「I want you to be a person who protects them for the next generation.」（次の世代のために、それらを守る人になってほしい）と言った後、「His words encouraged me to be a tour guide in the future.」（彼の言葉は、将来ツアーガイドになるよう私を勇気づけてくれました）と述べています。これは、ツアーガイドの言葉が将来の仕事について考えるきっかけになったことを示しており、正しい内容です。
エ：By joining “Walking in the Town,” both Haruto and Ms. Green could learn about their town. (“まち歩き”に参加することで、はるととグリーン先生の両方が自分の町について学ぶことができた。)
→【グリーン先生の話】では、グリーン先生が「I took part in the event called ‘Walking in the Town.’」（「まち歩き」というイベントに参加しました）と述べています。しかし、【はるとさんのスピーチ】では、はるとさんがこのイベントに参加したという記述はありません。したがって、これは間違いです。

3-8:下線部⑥のグリーン先生の問いかけに対して、あなたならどのように答えますか。9語以上の英語で答えなさい。2文以上になってもかまいません。ただし、【グリーン先生の話】とは違う内容で、書きなさい。

解答 ： （例）My favorite place is a temple near my house because I can learn about historical things there.

解説 ： グリーン先生は、はるとさんのスピーチを聞いて、自分の住む町の歴史や文化についてもっと知りたいと思うようになりました。そこで、はるとさん（または回答者）に、「滋賀県で好きな場所を1か所挙げて、なぜそれが好きなのか説明してください」と質問しています。

★解答のポイント
・回答形式: 9語以上の英語で答える必要があります。2文以上でも構いません。
・内容:滋賀県内の歴史的、文化的、あるいは自然的な場所を1つ選びます。
なぜその場所が好きなのか、理由を具体的に説明します。
グリーン先生がスピーチで話した内容（「地域遺産」や「まち歩き」）とは異なる場所を答える必要があります。

■大問４

4-1:次の問いに答えなさい。
次の英文は、英語のアダム先生(Mr. Adam) が問いかけた内容です。これを読んで、あなた自身の考えとその理由を 20語以上35語以内の英語で書きなさい。2文以上になってもかまいません。
【アダム先生の問いかけ】
Let’s think about learning foreign languages. You study English in junior high school.
My Japanese friend learns not only English but also other languages. How about you?
Do you want to learn only English in the future, or English and other languages in the future?

解答 ： （例1）I want to learn English and other languages because my dream is to work abroad in the future. So, if I can speak a lot of languages, I can communicate with local people easily.
（例2） I want to learn only English because English is useful in our life. A lot of famous books and reports are written in English. English is an important language when we get information.

解説 ： [アダム先生の問いかけ]
外国語学習について考えてみましょう。あなたたちは中学校で英語を勉強していますね。
私の日本の友人は英語だけでなく、他の言語も勉強しています。あなたはどうですか？
将来、英語だけを学びたいですか、それとも英語と他の言語を学びたいですか？


アダム先生は、外国語学習についてあなたの考えを尋ねています。具体的には、「将来、英語だけを学びたいか、それとも英語と他の言語を学びたいか」について、その理由とともに答えることを求めています。

★解答のポイント
・回答形式: 20語以上35語以内の英語で、2文以上になっても構いません。
・内容:どちらの立場を選ぶかを明確にします。（「英語だけ」か「英語と他の言語」か）
その理由を具体的に述べます。
理由には、将来の夢、興味、実用性などを含めると良いでしょう。