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令和7年度_学力検査問題過去問【高知】- 英語
■目次
大問１
大問２
大問３
大問４
■大問１
放送を聞いて、次のA～Dの問題に答えなさい。
1-A:放送される英文を聞いて、内容に合うものを選ぶ問題(放送は1回のみ)
それでは、Ａを始めます。Ａは、放送される英文を聞いて、その内容に合うものを選ぶ問題です。問題は、No. 1からNo. 3まであります。それぞれの英文の内容に最もよく合うものを、アからエの4つから一つずつ選んで、記号で書いてください。英文は、それぞれ1 回放送されます。では、始めます。
1-A No.1:I want to buy two carrots and three onions. I also want two tomatoes, please.
解答 ： イ
解説 ： 2本のにんじんと3個の玉ねぎを買いたいです。トマトも2個お願いします。
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にんじん2本、玉ねぎ3個、トマト2個のものを選べばいいので、選択肢イが適当である。
1-A No.2:Welcome to the Kochi English Radio Station. This is Thomas Smith. I am now at Kochi Castle and looking down at the city from the top of it.
解答 ： ア
解説 ： 高知英語ラジオ局へようこそ。こちらはトーマス・スミスです。わたしは今、高知城にいて、城の頂上から町を見下ろしているところです。
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この放送を行っている人は、「高知城にいて、城の頂上から町を見下ろしているところ」と言っている。したがって、選択肢アが適当である。
他の選択肢についても整理すると、以下のようになる。
1-A No.3:This graph shows how many cars each country made in 2003, 2013 and 2023. Japan was the first in 2003. The number of cars Japan made kept going down in the next twenty years.
On the other hand, during these twenty years, Korea was the third, but China went up from the second to the first.
解答 ： エ
解説 ： このグラフは、2003年、2013年、2023年に各国が生産した自動車の台数を示しています。2003年には、日本が1位でした。日本の車の生産台数は、その後20年の間に減少し続けました。
一方、この20年間で韓国は3位だったが、中国は2位から1位に上昇しました。
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放送内容は、以下のように整理できる。
・日本：20年の間、車の生産台数は減少し続けた。
・韓国：20年間、3位だった。
・中国：2位だったが、1位に上昇した。
上にまとめた内容から、選択肢エが適当である。
1-B:放送される対話を聞いて、問いに対する答えとして適切なものを選ぶ問題
Bに移ります。Bは、放送される対話を聞いて、問題用紙の問いに答える問題です。問題は、No. 1とNo. 2があります。それぞれの問いに対する答えとして最も適切なものを、アからエの4つから一つずつ選んで、記号で書いてください。対話は、それぞれ2回放送されます。
1-B No.1:[放送内容]
A：Hi. How are you feeling today?
B：I have a headache, so I came here.
A：When did it start?
B：About two days ago. I have a fever, too.
A：Let me check your temperature.
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Q：Where are these people having this conversation?
ア At the museum.
イ At the hospital.
ウ At the supermarket.
エ At the library.
解答 ： イ
解説 ： [放送内容 全訳]
A：こんにちは。今日はどうですか？
B：頭痛がするので、ここに来ました。
A：それはいつからですか？
B：2日ほど前からです。熱もあります。
A：体温を測らせてください。
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[問題文・選択肢 日本語訳]
質問：この会話はどこで行われていますか？
ア 博物館で。
イ 病院で。
ウ スーパーマーケットで。
エ 図書館で。
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Aの人物は、自分の体調がよくないことや、この場所に来た理由について話している。それを聞いたBの人物は、「Let me check your temperature.(体温を測らせてください。)」と言っている。よって、これは患者と医者の会話だと考えられるので、選択肢イが適当である。
1-B No.2:[放送内容]
A：What are you going to do this weekend, Ken?
B：Hi, Jane. I am going to cook Japanese food for my host family.
A：What are you going to cook?
B：I am thinking about cooking tempura, but I have never cooked it before.
A：Umm. Why don’t you cook something you have cooked before?
B：Then I will make some rice balls for them.
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Q：What did Jane tell Ken to cook for his host family?
ア Some tempura.
イ Food which is easy to cook.
ウ Food which he has cooked before.
エ Some rice balls.
解答 ： ウ
解説 ： [放送内容 全訳]
A：ケン、今週末は何をする予定なの？
B：やあ、ジェーン。ホストファミリーに日本食を作るつもりだよ。
A：何を作るつもりなの？
B：天ぷらを作ろうかと思ってるんだけど、今まで一度も作ったことないんだよね。
A：うーん。今まで作ったことあるものを作るのはどう？
B：じゃあ、おにぎりを作ろうと思うよ。
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[問題文・選択肢 日本語訳]
Q：ジェーンはケンに、ホストファミリーのために何を作るよう言いましたか？
ア 天ぷら。
イ 簡単に作れる料理。
ウ 彼が以前作ったことのある料理。
エ おにぎり。
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会話文の流れを確認すると、ケンは初め、天ぷらを作ろうとしていた。しかし、これまでに一度も作ったことがなかったということを聞いて、ジェーンはこれまでに作ったことがあるものを作ることを提案している。よって、選択肢ウが適当である。
ケンが作ることを決めたのはおにぎりだが、これはジェーンが提案したものではないので、選択肢エは不適当である。
1-C:放送される英文を聞いて、【メモ】の内容を完成させる問題
Cに移ります。Cは、放送される英文を聞いて、メモを完成させる問題です。あなたは授業で取り組むプロジェクトについての説明を、先生から聞きながらメモをとっています。メモ用紙のNo. 1とNo. 2のそれぞれに当てはまるものを、アからエの4つから一つずつ選んで、記号で書いてください。英文は、2回放送されます。まず、メモに目を通してください。
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[放送内容]
I am going to explain the project. You are going to do a presentation on the human body. When you prepare for the presentation, you can get information from books and the Internet. Please choose a topic about the human body, for example“, why do we dream while we sleep?”“, why do we get old?”, or“ why can’t we sing songs like birds?” You have two weeks to finish your preparation and practice. You are going to do your presentation in front of your classmates. You will have 10 minutes for your presentation. At the end of the presentation, please explain what you used to get information. When you are listening to other people’s presentations, try to find something you didn’t know.
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【メモ】
Presentation
・Get information from books and the Internet.
・Topic is about [ No.1 ].
・Preparation, practice ― 2 weeks.
Presentation ― 10 minutes.
Explanation about information at the end.
・During other people’s presentations, try to find [ No.2 ] .
1-C No.1:ア dreams
イ songs of birds
ウ the human body
エ getting old
解答 ： ウ
解説 ： [選択肢 日本語訳]
ア 夢
イ 鳥のさえずり
ウ 人体
エ 老いていくこと
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【メモ】より[ No.1 ]には、何についてのプレゼンテーションなのか、という内容が当てはまる。先生は「You are going to do a presentation on the human body.(皆さんは人体のプレゼンテーションを行います。)」と言っている。よって、選択肢ウが適当である。
1-C No.2:ア something new to me
イ something you knew
ウ something you wanted to know
エ something they didn’t know
解答 ： ア
解説 ： [選択肢 日本語訳]
ア わたしにとって新しいこと
イ あなたが知っていたこと
ウ あなたが知りたかったこと
エ 彼らが知らなかったこと
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【メモ】より[ No.2 ]には、他の人のプレゼンテション中に探すものが当てはまる。先生は「When you are listening to other people’s presentations, try to find something you didn’t know.(他の人の発表を聞く際は、自分が知らなかったことを見つけられるよう努めてください。)」と言っているので、選択肢アが適当である。
1-D:放送される英文を聞いて、英文で書いて答える問題
Dに移ります。Dは、Brown先生の質問に、英語で答える問題です。Brown先生の質問に対して、あなたなら何と答えますか。あなたの答えを英文で書いてください。答えの英文は、1文でも2文でもかまいません。英文は、2回放送されます。では、始めます。
[放送内容]
Q：I want to speak Japanese better. How can I improve my Japanese skills? Please give me your advice.
解答 ： You should sing Japanese songs and learn Japanese words from them. If you practice every day, your Japanese will be better.
解説 ： [質問 日本語訳]
わたしは、日本語をもっと上手に話せるようになりたいです。日本語のスキルを向上させるにはどのようにすればよいでしょうか？アドバイスをお願いします。
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先生は、日本語をもっと上手く話せるようになりたいと言っている。そのための具体的な方法について英文で書くことができていればよい。
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[解答例 日本語訳]
日本の歌を歌い、そこから日本語の単語を学ぶべきです。毎日練習すれば、日本語が上達するでしょう。
■大問２
次の1～3の問いに答えなさい。
次の(１)・(２)の英文が示す適切な英語1語を書きなさい。
2-1(1):A large area of land covered with many trees and plants.
解答 ： forest
解説 ： [日本語訳]
多くの木々や植物に覆われた広大な土地。
木や植物で覆われていて、その規模も大きいので、「forest(森)」が適当である。
2-1(2):To say, write, or do something as a reaction to a question.
解答 ： answer
解説 ： [日本語訳]
質問に対する反応として何かを言う、書く、または行うこと。
質問はquestionである。これに反応して、文字や言葉や行動で表現することを表す単語なので、「answer(答える)」が適当である。
次の(１)～(３)の対話の内容から考えて、それぞれの文の〔 〕内の語句を並べかえて、意味の通る英文を完成させなさい。ただし、〔 〕内の語句を全部使うこと。
2-2(1):Lisa：Excuse me. Where is Hikari Museum?
Yuji ：Can you see a tall building over there? That’s Hikari Museum.
Lisa：Thank you. I am〔 helped / glad / you / me / that 〕
解答 ： glad that you helped me
解説 ： [会話文 全訳]
リサ ：すみません。ひかり博物館はどこですか？
ユウジ：あそこに高いビルが見えますか？あれがひかり博物館です。
リサ ：ありがとうございます。〔 あなたが助けてくれて嬉しいです。 〕
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博物館の場所を教えて貰った後で、選択肢に「glad」が含まれているので、「あなたが助けてくれて嬉しいです。」といった文章を想定して並べ替える。
よって、「(I am) glad that you helped me.」という順にするのが適当である。
2-2(2):Kim ：Chris,〔 to / decided / you / join / have 〕a club in high school?
Chris：Yes. I am thinking about the baseball club.
Kim ：Sounds fun.
解答 ： have you decided to join
解説 ： [会話文 全訳]
キム ：クリス、高校の部活は〔 何に参加するか決めたの 〕？
クリス：うん。野球部を考えているところなんだ。
キム ：それは楽しそうね。
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キムの質問に対して、クリスは「 I am thinking about the baseball club.(野球部を考えているところなんだ。)」と言っている。よって、高校で何の部活に入ろうと思っているか、というような質問が考えられる。
したがって、「(Chris,) have you decided to join (a club in high school?)」という順に並べるのが適当である。
2-2(3):Jesse：Hey. Let’s go to see a movie tonight.
Tara ： Sorry. I don’t think I can go out tonight. Ms. Harris gave〔 homework / us / do / a lot of / to 〕.
Jesse：OK. We can go next week.
解答 ： us a lot of homework to do
解説 ： [会話文 全訳]
ジェシー：ねえ、今夜映画を見に行かない？
タラ ：ごめん。今夜は外出できるとは思えないんだ。ハリス先生が〔 取り組むべきたくさんの宿題を出したんだ 〕。
ジェシー：わかった。来週行こうよ。
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ジェシーの提案に対して、タラは外出できそうにないと返事している。〔 〕内には、外出できない理由が当てはまると考えられ、選択肢の単語から「ハリス先生がたくさん宿題を出した」といった内容が考えられる。
よって、「(Ms. Harris gave) us a lot of homework to do 」という順に並べるのが適当である。
次の(１)・(２)の対話の内容から考えて、それぞれの[ ]に入る表現として適切でないものを、下のア～エから一つ選び、その記号で答えなさい。
2-3(1):Ted ：What is the matter? You look worried.
Mayu：I have a speaking test tomorrow. I am not ready yet.
Ted ：[ ]
ア Do you need some help?
イ Is there anything I can do?
ウ Can you help me tonight?
エ How about practicing it with me?
解答 ： ウ
解説 ： [会話文 全訳]
テッド：何かあったの？心配そうに見えるよ。
マユ ：明日、スピーキングテストがあるの。まだ準備ができていないんだ。
テッド：[ ]
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ア お手伝いしようか？
イ ぼくが何かお手伝いできることはあるかな？
ウ 今夜、手伝ってもらえる？
エ 一緒に練習してみるのはどうかな？
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空欄の直前のマユの言葉から、彼女は明日のテストの準備がまだできておらず、そのことが気がかりであることがわかる。この返事として、テッドが手伝いを申し出る言葉は適している。
この問題は不適当なものを選ぶので、テッドが手伝いをお願いしている選択肢ウが不適当である。
2-3(2):Sam ：Thank you for inviting me to this party.
Joyce：Welcome, Sam. You will meet many new people today.
Sam ：I have been excited to come.
Joyce：Food is ready. [ ]
ア Please take what you like.
イ You can take it without asking.
ウ Please make yourself at home.
エ You can take care of it.
解答 ： エ
解説 ： [会話文 全訳]
サム ：このパーティーにぼくを招待してくれてありがとう。
ジョイス：ようこそ、サム。今日はたくさんの新しい人に出会えるでしょう。
サム ：来ることがずっと楽しみだったんだ。
ジョイス：食事の準備ができたよ。[ ]
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ア 好きなものを取ってください。
イ 遠慮なくお取りください。
ウ ゆっくり過ごしてください。
エ わたしに任せてください。
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空欄の直前では、ジョイスが食事の準備ができたことを伝えている。よって、できた食事を自由に食べるように促す言葉が適当である。
したがって、不適当なものは選択肢エである。
■大問３
次の1～3の問いに答えなさい。
3-1:次のグラフは、二つの都市AとBの2022年の月ごとの気温(temperature)と降水量(rainfall)を表しています。二つの都市のグラフの説明として適切な英文を、下のア～エから一つ選び、その記号を書きなさい。
ア B had more rain than A in 2022.
イ In May, B had less rain than A.
ウ The temperature in A was higher than the temperature in B through 2022.
エ In November, the temperature in A was lower than the temperature in B.
解答 ： ウ
解説 ： [選択肢 日本語訳]
ア 2022年、BはAよりも降雨量が多かった。
イ 5月には、Bの降雨量はAよりも少なかった。
ウ 2022年を通じて、Aの気温はBの気温よりも高かった。
エ 11月には、Aの気温はBの気温よりも低かった。
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まずは、グラフの見方と、それぞれの選択肢を整理する。
選択肢ア：2022年の1年間で、都市Bより都市Aの降水量の方が多いと見て取れる。したがって、選択肢アは不適当である。
選択肢イ：5月の降水量を比較すると、都市Aは約25㎜、都市Bでは約50㎜である。よって、都市Bの方が降水量が多いので、選択肢イは不適当である。
選択肢ウ：2022年の1年の間、都市Aの気温は常に都市Bより高くなっていることが読み取れる。したがって、選択肢ウは適当である。
選択肢エ：11月の気温は、都市Aでは25℃、都市Bでは約9℃である。よって、都市Aの気温の方が高いので、選択肢エは不適当である。
以上より、選択肢ウが適当である。
次の英文は、あなたの教室の戸に貼られていた、Clark先生からのメッセージです。英文を読んで、下の(１)～(３)の問いの答えとして適切なものを、それぞれのア～エから一つ選び、その記号を書きなさい。
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Dear students,
The floor of this classroom has just been painted. You cannot go into the room until tomorrow. There were many textbooks in the desks in the room. They have been taken to one of the rooms between the library and the music room. It’s the larger room. If you need your textbooks, you can go into that room and get them.
Mr. Clark
3-2(1):What does Mr. Clark want to tell the students?
ア He wants to tell the students that they have to take their textbooks to another room.
イ He wants to tell the students that they cannot go into the classroom today.
ウ He wants to tell the students that their textbooks are in the library.
エ He wants to tell the students that they cannot use the library today.
解答 ： イ
解説 ： クラーク先生は生徒たちに何を伝えたいのですか？
ア 彼は生徒たちに、教科書を別の教室に持っていく必要があることを伝えたい。
イ 彼は生徒たちに、今日は教室に入れないことを伝えたい。
ウ 彼は生徒たちに、教科書は図書館にあることを伝えたい。
エ 彼は生徒たちに、今日は図書館を使えないことを伝えたい。
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このメッセージは、教室に入れないことと、教室にあった教科書を移動したという内容である、よって、選択肢イが適当である。
他の選択肢についても整理する。
選択肢アは、教科書は「They have been taken(別の教室に移してある)」と書かれていて、「別の教室に持っていくことが必要である」とは書かれていないため不適当。
選択肢ウについては、教科書は「図書館にある」という部分が誤りである。本文では、教科書は「one of the rooms between the library and the music room.(図書館と音楽室の間にある部屋の一つ)」に運んであると書かれている。
選択肢エに関しては、「今日は図書館は使えない」という説明は書かれていない。メッセージの主旨にも合っていないので不適当である。
3-2(2):How can students get their textbooks if it is necessary?
ア Wait until tomorrow.
イ Go into the classroom.
ウ Call Mr. Clark and ask for help.
エ Go to the room which those textbooks were taken to.
解答 ： エ
解説 ： 必要な場合、学生はどうすれば教科書を手にすることができますか？
ア 明日まで待つ。
イ 教室に入る。
ウ クラーク先生に電話して助けを求める。
エ 教科書が運ばれた部屋に行く。
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メッセージの最後の文に注目する。「If you need your textbooks, you can go into that room and get them.(教科書が必要な場合は、その部屋に入って取り出してください。)」と書かれている。よって、選択肢エが適当である。
3-2(3):Which room is that room?
解答 ： ウ
解説 ： その部屋とはどの部屋ですか。
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メッセージには「They have been taken to one of the rooms between the library and the music room. It’s the larger room.(それらは図書館と音楽室の間にある部屋の一つに移されました。大きい方の部屋です。)」と書かれている。
図書館と音楽室の間にある部屋は、Room AとRoom Bだけであり、このうち大きいのはRoom Bなので、選択肢ウが適当である。
次の英文は、Renがくろしおくん(Kuroshiokun)について調べ、クラスでプレゼンテーションをしたときの原稿です。この英文を読んで、後の(１)～(３)の問いに答えなさい。
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What is Kuroshiokun? I know that he is the mascot of Kochi Prefecture. I know that he is blue and has a nice smile, but I didn’t know where Kuroshiokun came from. At first, it was only a simple question. I asked my teachers my question and also did some research. I will tell you what I have found.
First, I found how Kuroshiokun was born. About 30 years ago, people in Kochi wanted a mascot for a symbol of Kochi Prefecture. Many people had ideas. Kuroshiokun was chosen from those ideas. Because people see energy and warmth in the Kuroshio Current, they thought Kuroshiokun could be the symbol of the prefecture with energy and warmth.Now we know Kuroshiokun is a wave of the Kuroshio. After learning about Kuroshiokun, I realized that I wanted to know more about the Kuroshio Current.
In social studies classes, I learned that the Kuroshio Current is an ocean current and that it is one of the largest ocean currents in the world. It starts near the Philippine Sea and goes to the north. It goes close to Taiwan, Okinawa, Kyushu and Shikoku. Then, it passes Honshu.
Do you know what color the Kuroshio Current is? When you look at the ocean, you can see many kinds of blue. The color of the Kuroshio is dark blue because it has more salt than other currents. The dark blue color of the Kuroshio can be seen from ships.
Then, I learned something more. I wondered how wide the Kuroshio Current is. It is about 100 kilometers! If you tried to go across it by bike, it would take 7 hours. Now I really understand how large it is. The Kuroshio is also a very fast and deep current. It travels about 100 kilometers in a day. It’s faster than you walk. It is hard to imagine but the Kuroshio goes as deep as 1000 meters below the ocean surface. It gets nutrients and minerals from the bottom of the ocean in warm areas. It carries those nutrients and minerals and travels along Honshu.
The Kuroshio Current is also a warm current, so there are many kinds of sea animals including bonitos, sea turtles and coral around Kochi. There are 7 kinds of sea turtles on the Earth and 5 of them are found in the Kuroshio. I was surprised and happy to learn these things, however, I was sad to find that some coral have been damaged because the Kuroshio has changed its course.
My question seemed simple at first, but as you can see, it was a great question. I started this research by finding out where the mascot came from and then I became interested in nature. I am proud of myself because I wondered why Kuroshiokun is Kuroshiokun.
〔注〕mascot マスコット warmth あたたかさ the Kuroshio Current, the Kuroshio 黒潮 current 流れ the Philippine Sea フィリピン海 travel 進む nutrien（t s） 栄養素 minera（l s） ミネラル coral サンゴ
3-3(1):The Kuroshio Currentの特徴として適切でないものを、次のア～エから一つ選び、その記号を書きなさい。
ア The Kuroshio Currentは世界最大の海流のひとつである。
イ The Kuroshio Currentは他の海流よりも塩分を多く含んでいる。
ウ The Kuroshio Currentの幅は自転車で進むと7時間かかるほどの広さである。
エ The Kuroshio Currentの進む速さは人が歩く速さよりも遅い。
解答 ： エ
解説 ： 黒潮の特徴は、第3段落から第6段落に書かれている。
選択肢ア、イ、ウについては本文の内容と合っているので、適当である。よって、黒潮の特徴として適当でないものは、選択肢エである。
黒潮の進む速さについては第5段落に説明されている。「 It travels about 100 kilometers in a day. It’s faster than you walk.(1日で約100キロメートルも移動します。みなさんが歩くより速い速度です。)」とあるので、選択肢エの説明は誤りである。
3-3(2):調査活動を通してRenに分かったこととして適切なものを、次のア～エから一つ選び、その記号を書きなさい。
ア Kuroshiokunが社会に大きな影響を与えるということ。
イ 海洋生物がThe Kuroshio Current の流れに影響を与えるということ。
ウ 素朴な疑問は調査活動を通して素晴らしい疑問に発展していくということ。
エ 調査活動で最初の疑問に重点的に取り組むとよい発表ができるということ。
解答 ： ウ
解説 ： 調査結果を通して、レンが分かったことで、そのうちレンが最も伝えたいことは最後の段落に書かれている。よって、選択肢ウが適当である。
他の選択肢についても整理する。
選択肢アは黒潮くんについての説明なので、本文の1～2段落目を参考に考える。黒潮くんが生まれた経緯はまとめられているが、社会に大きな影響を与えるといったことは書かれていないので不適当である。
選択肢イに関しては、黒潮と海洋生物についての内容なので、第6段落を参考にする。この部分で「海洋生物が黒潮の流れに影響を与える」といった説明はないので誤りである。
選択肢エについては、調査活動や発表に関する説明である。第7段落の内容から、初めに持った疑問から他のものにも関心を広げたことを誇りに感じているとまとめられている。これは、選択肢エの記載とは異なるので、選択肢エは不適当である。
3-3(3):次のイラストはRenが使用したスライドです。発表内容の順に従って、次のア～エのスライドを正しい順に並べ、その記号を書きなさい。
解答 ： ウ→イ→エ→ア
解説 ： レンの発表の流れを整理すると、以下のようになる。
① 黒潮君に興味を持ったこと
② 黒潮くんが生まれた経緯
③ 黒潮の大まかな説明
④ 黒潮の色について
⑤ 黒潮の幅や速さ、深さ、影響など
⑥ 黒潮と海洋生物について
⑦ 疑問を持って調べたことを通して、レンが考えたこと
選択肢アは、カツオ、カメ、サンゴが書かれているので、6段落目が適当である。選択肢イは、本州に沿って進む流れを示しているので、第3段落が適当である。選択肢ウは黒潮くんが選ばれたようなイラストなので、2段落目が自然である。選択肢エについては海の色が描かれているので、第4段落が適当である。
これらを整理すると、イラストを提示する順番は、ウ→イ→エ→ア が適当である。
■大問４
次の１・２の問いに答えなさい。
4-1:あなたのクラスに、マレーシア(Malaysia)からAngelaという転入生が来ることになりました。次の英文はAngelaから届いたハガキに書かれていたメッセージです。メッセージを読んで、あなたはAngelaのために何をしたいと思いますか。自分がしたいことと、そうしたい理由を英文2文で書きなさい。ただし、英文は主語と動詞を含んだ文にすること。
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Hello, everyone. My name is Angela. I am from Malaysia. I will be your new classmate in April. I am nervous because I know about Japan and Japanese culture only a little. I would like to learn about your country and culture when I go there. I am good at drawing, so on weekends, I go outside and draw pictures of flowers, trees, rivers and old buildings. I am looking forward to meeting you soon.
Angela
解答 ： (1文目)
I want to take Angela to the park near our school because there are beautiful flowers.
(2文目)
She can draw pictures there.
解説 ： [英文 日本語訳]
みなさん、こんにちは。わたしはアンジェラです。マレーシアから来ました。4月からみなさんの新しいクラスメートになります。日本や日本の文化についてほんの少ししか知らないので、緊張しています。日本に行ったら、みなさんの国や文化についてぜひ学びたいと思っています。わたしは絵を描くのが得意で、週末には外に出て、花や木、川、古い建物の絵を描いています。みなさんに早くお会いできるのを楽しみにしています。
アンジェラ
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[解答例 日本語訳]
(1文目)
美しい花があるので、アンジェラを学校の近くの公園に連れて行きたい。
(2文目)
彼女はそこで絵を描くことができる。
4-2:次の英文を読み、下の問いに答えなさい。
Green energy resources are sustainable energy resources such as sunlight, wind, water and biomass. These sources are necessary to protect the environment because they are helpful for reducing greenhouse gases.
Solar energy is produced by collecting sunlight and turning it into electricity. Wind energy uses wind turbines to produce power. Many countries use hydroelectric power. It is produced by moving water and is a clean energy source. Biomass energy uses natural materials like plants to produce fuel.
Using green energy is good for the Earth and the economy. It creates new jobs and is helpful for reducing the use of fossil fuels. Green energy is important for a better future and a healthy planet.
〔注〕sustainable 持続可能な biomass バイオマス greenhouse gas(es) 温室効果ガス wind turbine(s) 風力タービン hydroelectric 水力発電の economy 経済 use 使用 fossil fuel(s) 化石燃料
解答 ： By using fossil fuels for a long time, our environment gets worse. Some animals have disappeared because of it. We have to think about the better ways to use more green energy.
解説 ： [英文 日本語訳]
グリーンエネルギー資源とは、太陽光、風力、水力、バイオマスなどの持続可能なエネルギー資源である。これらの資源は温室効果ガスの削減に役立つため、環境保護に不可欠である。
太陽光エネルギーは、太陽光を集めて電気に変換することで生成される。風力エネルギーは、発電のために風力タービンを活用する。多くの国では水力発電が利用している。これは水の動きによって生成されるクリーンなエネルギー資源です。バイオマスエネルギーは燃料を生産するために植物などの天然素材を活用します。
グリーンエネルギーの利用は、地球と経済にとって有益です。それは新たな雇用を創出し、化石燃料の使用を減らすことに貢献します。グリーンエネルギーはより良い未来と健全な地球のために重要です。
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[解答例 日本語訳]
長期間にわたって化石燃料を使用することで、私たちの環境は悪化しています。そのせいで一部の動物は姿を消しました。より多くのグリーンエネルギーを活用するより良い方法を考えなければなりません。
