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令和7年度_学力検査問題過去問【長野】- 英語
■目次
大問１
大問２
大問３
大問４
■大問１
リスニングテスト (英語は、(1)では1度、(2)、(3)、(4)では2度読みます。)
1-1:No. 1
ア (時計の絵: 3時)
イ (時計の絵: 9時)
ウ (時計の絵: 3時15分)
No. 2
ア (地図: 公園の北)
イ (地図: 公園の東)
ウ (地図: 公園の西)
No. 3
ア (Kenが一番後ろ)
イ (Kenが真ん中)
ウ (Kenが一番前)
解答 ： No.1: ウ
No.2: ア
No.3: エ
1-2:No.1 <休日の家での会話>
ア 勉強をしている
イ 自分の部屋の片付けをしている
ウ 母親の手伝いをしている
エ リビングの掃除をしている
No.2 <待ち合わせ場所での会話>
ア 図書館の休館日だから
イ 雨の中を歩きたくないから
ウ バスに乗りたくないから
エ 天気がすぐ回復しそうだから
No.3 <ラジオを聞いている場面>
ア 健康器具について
イ 果物の生産地について
ウ スポーツイベントについて
エ 飲み物について
解答 ： No.1: ア
No.2: イ
No.3: エ
1-3-1:カナ (Kana)たちのクラスは、同じ若葉市 (Wakaba City)に住むスミスさん (Mr. Smith)と、英語の授業で2度目の交流をしています。カナは、スミスさんから2つのことについて詳しく話を聞くために、会話をしながらメモを取りました。
No. 1 Question: Which one did Kana write?
ア
1. The city he is from
– beautiful nature
2. How to make Wakaba City more popular
– making a website for the city
– planning new events
イ
1. Why he moved to Wakaba City
– beautiful nature
2. The event he joined last year
– planned by students
– many people were there
ウ
1. Why he moved to Wakaba City
– beautiful nature
2. How to make Wakaba City more popular
– making a website for the city
– planning new events
エ
1. The city he is from
– beautiful nature
2. The event he joined last year
– planned by students
– many people were there
解答 ： ウ
1-3-2:No. 2 Question: What does Mr. Smith want to say to the class the most?
He wants to say that ______.
ア he moved to Wakaba City because of the TV program.
イ telling others about Wakaba City’s good points is important.
ウ making a website for Wakaba City is the best way.
エ planning new events in Wakaba City is better than other things.
解答 ： イ
1-4:リョウは、メグ(Meg)が留守番電話に残したメッセージを聞き、メモを取りました。
メモ
・Meg, Jim, and I will go
・Things to bring
Meg – 1 chair and 1 table
Jim – 2 chairs
I – 3 ( )
解答 ： cups
■大問２
I 各問いに答えなさい。
( )に当てはまる最も適切な英語を、(a)、(b)それぞれについて下のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
2-I-1a:<友達の家での会話>
Sam: How was your holiday?
Jun: It was very good ( ) I enjoyed traveling with my cousin.
〔ア or イ if ウ but エ because〕
解答 ： エ
解説 ： サム：休暇はどうだった？
ジュン：とても良かったよ（ ）いとこと旅行を楽しんだから。
理由を表す接続詞を選ぶ問題。「とても良かった、なぜなら（because）いとことの旅行を楽しんだからだ」と文脈がつながる。
2-I-1b:<文化会館での会話>
Tom: Is that a picture you ( )?
Ami: That’s right. I finished it in an art club two years ago.
〔ア paint イ painted ウ will paint エ are painting〕
解答 ： イ
解説 ： トム：それ、君が描いた絵？
アミ：そうです。2年前に美術部で仕上げたの。
関係代名詞（省略）の節。「あなたが描いた（painted）絵ですか？」と過去の行動について尋ねている。Amiの返答も “two years ago” と過去形であるため、時制の一致を確認する。
次の(a)、(b)について、必要があれば( )内の語を適切な形に変えたり、不足している語を補ったりして、話の流れに合うように主語を含む英文を完成させなさい。
2-I-2a:< ALTと生徒の会話> ALT: I often see your brother in the library. He studies hard. Fumi: ( go ) to university in America. ALT: Wow! When does he start his life there? Fumi: This August. He has six months to get ready for it.
解答 ： (例) He is going to go
解説 ： ALT: 図書館でよくお兄さんを見かけます。よく勉強していますね。
Fumi: アメリカの大学に（）。
ALT: わあ！いつから現地での生活が始まるの？
Fumi: 今年の8月から。準備期間は6ヶ月あるんだ。
文脈は未来の話。「彼はアメリカの大学に行く予定です」とする必要がある。”He will go” や “He is going to go” が適切。ALTが “When does he start…?” と未来のことを聞いている点からも判断できる。
2-I-2b:<友達同士の会話>
Jack: I had a birthday party with my family last Sunday. It was fun to cook together.
Lisa: That’s nice. ( cook ) for the party?
Jack: Okonomiyaki. It was delicious.
解答 ： (例) What did you cook
解説 ： ジャック：先週の日曜に家族で誕生日パーティーをしたんだ。一緒に料理するのが楽しかったよ。
リサ：それは良かったね。パーティーの料理は？
ジャック：お好み焼きだよ。すごく美味しかった。
Jackの返答が “Okonomiyaki”（料理名）であることから、Lisaは「パーティーで何を料理したの？」と尋ねている。過去の出来事なので “What did you cook” となる。
2-I-3:クラスで、町にある浜辺を訪れる人に向けた看板を作っている。次の英文は、その看板の下書きの一部である。友達からのアドバイスにしたがって、①、②の下線部を2語以上の英語で書き直しなさい。ただし、下線部を含む文が1文になるようにすること。
看板の下書きの一部
Beautiful Beach in Our Town
Welcome to our beach. You can see sea turtles here. [① You will not touch them]. They are protected by the beach rules. We work hard to keep the beach clean for sea animals.
We have a cleaning event every Saturday morning. [② Do you join us?] We will be happy to work with you.
アドバイス
① は、触ることを禁止する文に修正した方がよいと思う。
② は、看板を読んだ人を活動に誘う文に修正した方がよいと思う。
解答 ： ① (例) You must not touch
② (例) Why don’t you join
解説 ： 私たちの町の美しいビーチ
ようこそ私たちのビーチへ。ここではウミガメを見ることができます。①ウミガメには触れないでください。ビーチのルールで保護されています。私たちは海の生き物のためにビーチをきれいに保つよう努めています。
毎週土曜日の朝に清掃イベントを開催しています。②一緒に参加しませんか？あなたと一緒に活動できることを楽しみにしています。
① 禁止を表す表現にする。「触ってはいけません」なので “You must not touch” や “Don’t touch”。
② 勧誘を表す表現にする。「参加しませんか？」なので “Why don’t you join” や “How about joining” などが適切。
各問いに答えなさい。
2-II-1:外国に住むある生徒が、自分の町にある音楽ホールの昨年の月別来場者数について調査し、結果をグラフにまとめた。このグラフから読み取れることを正しく表している英文として最も適切なものを、下のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア There were less visitors in April than November.
イ June and July had the same number of visitors.
ウ There were seven months that had more than 1,500 visitors.
エ The number of visitors went down from September to December.
解答 ： ウ
解説 ： グラフの数値を検証する。
ア: 4月の訪問者数は11月より少なかった。Apr(2970) > Nov(1935) より誤り。
イ: 6月と7月の訪問者数は同じだった。Jun(3036) と Jul(1304) は同じではない。
ウ: 訪問者数が1,500人を超えた月は7ヶ月あった。1500人を超えている月は、Jan, Mar, Apr, May, Jun, Nov, Dec の合計7ヶ月。正しい。
エ: 訪問者数は9月から12月にかけて減少した。Sep(1115) → Oct(1371) → Nov(1935) → Dec(1823)。SepからNovへは増加しているため「went down（減少した）」は誤り。
2-II-2:あなたは、外国のレストランで案内板を読んでいる。案内板の内容と合っている英文を、次のア~オから2つ選び、記号を書きなさい。
ア People can eat beef steak, and it is cheaper this week than other weeks.
イ The price of drinks is the same at any time of the day.
ウ People can enjoy listening to music while they have dinner every day this month.
エ Many magazines say it is better to visit the restaurant before 5:00 p.m.
オ The restaurant is closed for two hours every afternoon.
解答 ： ア、オ
解説 ： 当店へようこそ。当町の美味しい料理を楽しむのに最適な場所です。
今週のスペシャルメニュー
[ビーフステーキ]
牛肉は当町産です。多くの雑誌が「この牛肉は国内最高級。ぜひお試しください！」と絶賛しています。通常40ドルのところ、今週は30ドルでお楽しみいただけます。
当店について
【今月限定イベント】
大人気バンド「ファイブ・グリーン」が、毎週金曜・土曜の19:00より演奏します。
[特別価格]
午後5時までにご来店いただくと、ドリンクを割引価格でご利用いただけます。
[営業時間]
午前11時～午後2時
午後4時～午後9時
ア: 牛肉のステーキを食べることができ、今週は他の週より安くなっています。Beef Steakは通常40ドルだが今週は30ドルなので正しい。
イ: 飲み物の価格は一日中同じです。5:00 p.m.前に来れば安くなるので、価格は同じではない（誤り）。
ウ: 今月は毎日、夕食を楽しみながら音楽を聴くことができます。音楽イベントは “on Fridays and Saturdays” なので毎日ではない（誤り）。
エ: 多くの雑誌が、午後5時前にレストランを訪れることを推奨しています。雑誌が言っているのは「牛肉が国一番」ということで、時間のことは言っていない（誤り）。
オ: レストランは毎日午後2時間休業します。営業時間は11-14時と16-21時。14時から16時は閉まっているので、”closed for two hours” は正しい。
■大問３
亜希(Aki)、俊(Shun)、沙絵(Sae)の3人は、フランスにある姉妹校から来る生徒と授業で交流をすることになり、彼らに和紙について紹介するための準備をしている。各問いに答えなさい。
亜希は、ある企業が自社の和紙製品を紹介する、次の記事広告を読んだ。
Have You Ever Tried Washi Clothes?
Washi is traditional Japanese paper. People have used it for many things. Our company uses washi to make comfortable socks and T-shirts. People are more interested in washi clothes than before. Many athletes have tried them. An astronaut also wore washi socks in space.
Clothes made with washi are light and become dry quickly, so washi clothes are comfortable, especially in summer.
We want everyone to try our comfortable washi clothes.
*(注) sock(s) 靴下 space 宇宙
解説 ： 和紙の衣類を試したことはありますか？
和紙は日本の伝統的な紙です。人々は様々な用途に和紙を使ってきました。当社は和紙を使って快適な靴下やTシャツを作っています。和紙の衣類への関心は以前より高まっています。多くのアスリートが試しています。宇宙飛行士も宇宙で和紙の靴下を履きました。
和紙で作られた衣類は軽く、乾きが早いので、和紙の衣類は特に夏に快適です。
ぜひ、当社の心地よい和紙衣料をお試しください。
3-1:記事広告の中で、この企業が最も伝えたいことを表す英文として適切なものを、次のア〜エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア Many athletes have tried clothes made with washi.
イ Washi socks were used by an astronaut in space.
ウ The company’s washi clothes can make people comfortable.
エ Washi is traditional Japanese paper used for many things.
解答 ： ウ
解説 ： ア 多くのアスリートが和紙で作られた衣服を試しています。
イ 和紙ソックスは宇宙飛行士が宇宙で使用しました。
ウ 同社の和紙衣服は人々に快適さをもたらします。
エ 和紙は様々な用途に使われる日本の伝統的な紙です。
広告の最後の文 “We want everyone to try our comfortable washi clothes.” や、文中にある “washi clothes are comfortable” という記述から、企業が最も伝えたいのは自社製品の快適さ（comfortable）である。ア、イ、エは事実の一部だが、最も伝えたいメッセージではない。
俊は、芸術作品などを修復する専門家が書いた、次の雑誌の記事を読んだ。
Paintings and old documents are important because they tell us history.
They sometimes need to be restored, and washi is used for that. There are many reasons for using washi, but I will tell you just two of them.
Washi is strong, so paintings and documents restored with it can be kept for many years. There are still documents written on washi from more than 1,000 years ago in Japan.
Some kinds of washi are very thin. We sometimes cover paintings or letters on documents with thin washi. However, people can see paintings and read letters through washi.
For these reasons, washi is important to restore paintings and documents. I hope many people know that we cannot do our job without its help.
*(注) document(s) 文書 restored restore 修復する
解説 ： 絵画や古文書は歴史を伝えるため重要です。
修復が必要な場合があり、その際に和紙が使われます。和紙を使う理由は多くありますが、そのうちの二つをご紹介します。
和紙は丈夫なので、和紙で修復した絵画や文書は長期間保存できます。日本では1000年以上前の和紙に書かれた文書が現存しています。
和紙の中には非常に薄いものもあります。絵画や文書上の文字を薄い和紙で覆うことがあります。しかし、和紙越しに絵画を見たり文字を読んだりすることができます。
こうした理由から、和紙は絵画や文書の修復に不可欠です。私たちの仕事は和紙なしでは成り立たないことを、多くの方に知っていただきたいと願っています。
3-2:右のメモは、雑誌の記事を読んで俊がまとめたものである。下線部①、②の( )に当てはまる適切な英語を、それぞれ1語ずつ書きなさい。
メモ
Reasons for using washi
• Strong
It’s useful for people to ①( ) paintings and documents for a long time.
• Thin
Paintings can be ②( ) and letters can be read through thin washi.
解答 ： ① (例) keep
② (例) seen
解説 ： 和紙を使用する理由
• 丈夫
絵画や文書を長期間保存するのに役立つ。
• 薄い
薄い和紙を通して絵画を鑑賞したり、手紙を読んだりできる。
① 記事中の “paintings and documents restored with it can be kept for many years.” に対応。to不定詞の後なので原形。
② 記事中の “people can see paintings and read letters through washi.” に対応。受動態 “can be ( )” なので過去分詞 seen が入る。
3-3:雑誌の記事のタイトルとして最も適切なものを、次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア Documents Written 1,000 Years Ago
イ Washi that Helps Our Job
ウ Some Kinds of Restored Paintings
エ History of Letters on Old Documents
解答 ： イ
解説 ： ア 1000年前に書かれた文書
イ 私たちの仕事に役立つ和紙
ウ 修復された絵画の種類
エ 古文書に記された文字の歴史
記事の筆者は修復の専門家であり、和紙がその仕事に不可欠である理由（強さ、薄さ）を述べている。最後の “we cannot do our job without its help” からも、仕事を手助けする和紙についての記事であることがわかる。ア、ウ、エは記事の一部に過ぎない。
沙絵は、ジェームズ(James)、アレックス(Alex)という2人の外国人へのインタビューをまとめた、ウェブサイト上の次の記事を読んだ。
People’s Lives with Washi
November 27, 2024 Written by M. Nishimori
アA report says that the number of people who use washi in Japan is getting smaller. Washi is an important part of Japanese culture.
I will introduce two foreign people, James and Alex. They have lived in Japan and used washi in their daily lives. イI asked them about the good points of washi. Some of their answers are the following:
• The *fibers of the plant seen in washi (James)
• Different *texture from paper in Europe (Alex)
James has used a washi book jacket for a few years. ウ He says that he likes looking at the book jacket’s fibers. Alex is learning shodo and enjoys the unique texture of washi when he writes letters on it with a writing brush.
エ I recommend you to use washi in your daily lives. I am sure that you will find the good points of washi if you use it.
(注) following 下記のもの fiber(s) 繊維 texture 質感 book jacket(s) ブックカバー writing brush 筆
解答 ： 和紙と暮らす人々
2024年11月27日 西森M. 著
日本の和紙使用者は減少傾向にあるという報告がある。和紙は日本の文化において重要な位置を占める。
ここでは、日本に住み、日常生活で和紙を使っている外国人、ジェームズとアレックスの二人を紹介する。彼らに和紙の良い点について尋ねた。彼らの回答の一部は以下の通りである：
• 和紙に見られる植物の繊維（ジェームズ）
• ヨーロッパの紙とは異なる質感（アレックス）
ジェームズは数年間、和紙のブックカバーを使用しています。彼はブックカバーの繊維を見るのが好きだと言います。アレックスは書道を習っており、筆で文字を書く際に和紙の独特の質感を楽しみます。
皆さんの日常生活でも和紙を使うことをお勧めします。使ってみれば、きっと和紙の良さがわかるはずです。
3-4:ウェブサイト上の記事内の下線部では事実や考えが述べられている。この記事の書き手の考えが述べられているものを、記事内の下線部ア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
解答 ： エ
解説 ： アは事実の陳述、イは回答の紹介、ウはジェームズの発言の紹介。エの “I recommend you…”（私はあなたに勧めます）は、書き手（M. Nishimori）自身の意見・考えを表している。
沙絵は、自分が読んだウェブサイト上の記事(article) をクラウド上で亜希、俊と共有した。続けて、3人はメッセージをやり取りしている。
Sae: In this article, the person who wrote it wants to say that ③ the most. I want to have an experience of using washi with the students from France.
Aki: It sounds nice, Sae. What do you think about making washi book jackets?
Shun: Using washi can be a good experience. How about trying shodo on washi?
Sae: Your ideas are good. ④ Which is better to do? Let’s ask our classmates, too.
解説 ： 紗絵：この記事で筆者が最も伝えたかったのは③です。フランスの生徒たちと和紙を使った体験をしたいです。
アキ：いいアイデアだね、サエ。和紙で本のカバーを作るのはどう？
シュン：和紙を使うのは良い経験になるよ。和紙に書道を試してみるのは？
サエ：みんな良い案を出してくれるね。④どれをやるのが一番いいかな？クラスメイトにも聞いてみよう。
3-5: ③ に当てはまる最も適切な英語を、次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア people will realize the good points of washi by using it
イ foreign people use washi in their daily lives
ウ washi is different from paper used in Europe
エ Alex enjoys writing letters on washi
解答 ： ア
解説 ： ア 人は和紙を使うことでその良さに気づく
イ 外国人は日常生活で和紙を使う
ウ 和紙はヨーロッパで使われる紙とは異なる
エ アレックスは和紙に手紙を書くのが好きだ
記事の筆者（M. Nishimori）が最後に “I am sure that you will find the good points of washi if you use it.” と述べている内容と一致する。「使えば和紙の良さがわかるだろう（realize the good points）」という意味。
3-6:下線部④の質問に対して、亜希と俊がそれぞれ提案しているアイデアからどちらか1つを選び、あなたが選んだアイデアと、その理由を書きなさい。語の順番や使い方に注意して、20語以上の正確な英語で書きなさい。ただし、英文の数は問わない。なお、コンマ、ピリオドなどの符号は語数に含めない。短縮形は1語と数えること。
解答 ： Making washi book jackets is better because we can use them for a long time and make them with our favorite color of washi. (24語)
I think trying shodo on washi is better. We can enjoy the unique texture of washi by writing letters on it with a writing brush. (25語)
■大問４
中学生の優真(Yuma)は英語の授業で環境について考え、調べたことをレポートにまとめた。
レポートを読んで、各問いに答えなさい。なお、1~6 は段落の番号を表している。
1 *Mangroves are a group of tropical plants that grow at the *interface of *land and sea. The shapes of their roots are strange, and people can see them above water or on land for some time of the day. When the water level of the sea is high, their roots are in the water. ①( ) other plants usually can’t live in salty water, mangroves can.
2 Mangroves are very important to the environment for several reasons. ②( ), they are the homes for many kinds of fish. They protect humans, plants, and animals on land from floods or strong winds. They can also improve water quality.
3 Some researchers say that a large area of mangroves was lost to create shrimp farms between 2000 and 2010. However, many young people have taken action to conserve them. One of these people is a 24-year-old woman. She was born on June 5th, *World Environment Day, so her mother often told her to do something good for the environment.
4 When she was seven, she listened to a speech made by a man. He said in his speech about the environment, “If you think someone else will save *the Earth, that way of thinking will put it in danger.” She decided to do something then and planted a tree in a garden near her house for the first time on her eighth birthday. After that, she did some activities for the environment in her local area.
5 When she was 12, she was asked to speak at a large meeting in Brazil and talked about her activities. Over 50,000 people took part in the meeting, but there were only some children who were younger than 18. She thought this situation should be improved, so she started an organization with her friends for young people soon after returning to her country. The organization which was created by several children has many members in 28 countries now. They have planted a lot of mangroves to protect the environment since then.
6 Her actions taught me that we should not wait for others to save the Earth. Many people in our generation should start something now. I will share the issues of the environment with others around me. It may be a small thing, but I hope that action will give them an idea about what to do for the Earth.
(注) mangrove(s) マングローブ tropical 熱帯性の interface 境界面 land 陸地 root(s) 根 water level 水位 home(s) 生息地 flood(s) 洪水 quality 質 shrimp farm(s) エビの養殖場 conserve 保護する World Environment Day 世界環境デー the Earth 地球 put in danger 危険にさらす planted plant 植える for the first time 初めて organization 組織 generation 世代
解説 ： 1 マングローブは、陸と海の境界に生える熱帯植物群です。その根の形は奇妙で、一日のうちある時間帯には水面上や陸地から見えることもあります。海水位が高い時は、根は水中にあります。①( ) 他の植物は通常、塩水では生きられませんが、マングローブは生きられます。
2 マングローブはいくつかの理由で環境に非常に重要です。②( )、多くの種類の魚の生息地となっています。陸上のヒトや植物、動物を洪水や強風から守ります。水質を改善することもできます。
3 一部の研究者によると、2000年から2010年の間にエビ養殖場を作るために広大なマングローブが失われました。しかし、多くの若者が保護活動に取り組んでいます。その一人である24歳の女性は、6月5日の世界環境デーに生まれたため、母親から環境のために何か良いことをするようよく言われていた。
4 7歳の時、彼女は一人の男性の演説を聞いた。その男性は環境についてこう語った。「誰かが地球を救ってくれると思うなら、その考えこそが地球を危険にさらす」。彼女はその時行動を起こすことを決意し、8歳の誕生日に初めて家の近くの庭に木を植えた。その後、地元で環境保護活動に取り組んだ。
5 12歳の時、ブラジルで開催された大規模な集会で講演を依頼され、自身の活動について語った。集会には5万人以上が参加したが、18歳未満の子供はごくわずかだった。この状況を改善すべきだと考えた彼女は、帰国後すぐに友人たちと若者向けの団体を立ち上げた。数人の子供たちによって創設されたこの団体は、現在28カ国に多くのメンバーを抱えている。それ以来、環境保護のために多くのマングローブを植林してきた。
6 彼女の行動は、地球を救うために他人を待つべきではないと私に教えてくれた。私たちの世代の多くの人々が今、何かを始めるべきだ。私は周囲の人々と環境問題について共有していくつもりだ。小さなことかもしれないが、その行動が彼らに地球のために何をすべきか考えるきっかけになればと願っている。
4-1:下線部①の( )に当てはまる最も適切な英語を、次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
〔ア So イ Though ウ When エ Because〕
解答 ： イ
解説 ： 文脈は「他の植物は通常塩水では生きられないが（けれども）、マングローブは生きられる」。逆接の接続詞 Though が適切。
4-2: 下線部②の( )に当てはまる最も適切な英語を、次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
〔ア Finally イ By the way ウ For example エ Later〕
解答 ： ウ
解説 ： 〔ア 最後に イ ところで ウ 例えば エ 後で〕
前の文で「いくつかの理由で重要だ」と述べ、直後に「魚のすみかになる」という具体例を挙げているため、For example が適切。
4-3: 次のメモは、授業で優真のレポートを読んだ同じクラスの美咲が、マングローブについてまとめたものである。下線部③、④の( )に当てはまる適切な英語を、それぞれ1語ずつ書きなさい。ただし、( )内に示されている文字で書き始めること。
メモ
What are the unique points of mangroves?
・They have strange root shapes.
・Their roots are found above water or on land for some time of the day.
・They can live in ③( s ) water.
Why are mangroves important?
・They are the homes for fish.
・They can keep people, plants, and animals on land safe from floods or strong winds.
・They can make water quality ④( b ).
解答 ： ③ salty
④ better
解説 ： マングローブの特徴は何ですか？
・根の形が独特です。
・根の一部は一日のうち、水面上や陸上に露出しています。
・③( )水域で生育できる。
マングローブはなぜ重要なのか？
・魚類の生息地となる。
・洪水や強風から陸上の住民・植物・動物を守ることができる。
・水質を④( )に保つことができる。
③ 本文第1段落 “other plants usually can’t live in salty water, mangroves can” より。
④ 本文第2段落 “They can also improve water quality.” より。「水質を改善する＝better（より良く）にする」と言い換える。
4-4: 次のア~ウは、優真が 4 と 5 の内容をより分かりやすく伝えるために用意した3枚のイラストである。レポートに書かれている順になるように、記号を左から並べて書きなさい。
解答 ： イ→ウ→ア
解説 ： 第4段落：7歳の時、男性のスピーチを聞いた（イ）。その後、8歳の誕生日に初めて木を植えた（ウ）。
第5段落：12歳でブラジルの会議に参加後、友人と組織を立ち上げ、現在は28カ国にメンバーがいる（ア）。
4-5:レポートの内容と合っている英文を、次のア~オから2つ選び、記号を書きなさい。
ア A lot of fish lost their homes because people grew mangroves.
イ The woman’s mother often told her daughter to do something good for the Earth.
ウ Many children who were younger than 18 took part in a meeting in Brazil.
エ The organization started by several children has many members in over 20 countries.
オ Yuma wants to start a big organization to protect the environment with his friends now.
解答 ： イ、エ
解説 ： ア 人間がマングローブを育てたため、多くの魚が住む場所を失った。
イ その女性の母親は、娘に地球のために何か良いことをするようにとよく言っていた。
ウ 18歳未満の多くの子供たちがブラジルでの会議に参加した。
エ 数人の子供たちが始めたこの組織は、20カ国以上に多くのメンバーを抱えている。
オ ユウマは今、友達と一緒に環境を守る大きな組織を始めたいと思っている。
ア: マングローブが減って魚がすみかを失った（第3段落: エビ養殖場造成のため）のであり、マングローブを育てたからではない（誤り）。
イ: 第3段落 “her mother often told her to do something good for the environment” と一致（正しい）。
ウ: 第5段落 “there were only some children”（数人しかいなかった）ので “Many” は誤り。
エ: 第5段落 “many members in 28 countries” なので “over 20 countries” は正しい。
オ: Yumaは “I will share the issues…”（問題を共有する）と言っており、大きな組織を作りたいとは言っていない（誤り）。
4-6:美咲は、優真のレポートに対して次のコメントを書いた。下線部⑤、⑥の( )に当てはまる最も適切な英語を、それぞれ連続する3語で、レポートの中から抜き出して書きなさい。
コメント
I learned some things about mangroves. You think that ⑤( ) should take action now. You say that sharing the issues of the environment with others around you may be ⑥( ), but your idea is a good example to me. I also want to do something like you.
解答 ： ⑤ many young people
⑥ a small thing
解説 ： マングローブについていくつか学びました。あなたは⑤( )が今すぐ行動すべきだと考えています。環境問題を周囲の人と共有するのは⑥( )かもしれないと言いますが、あなたの考えは私にとって良い手本です。私もあなたのように何かしたいと思っています。
⑤ 第3段落 “many young people have taken action” や第6段落 “Many people in our generation should start…” から。
⑥ 第6段落 “It may be a small thing, but I hope…” と一致。
4-7: レポートにつけるタイトルとして最も適切なものを、次のア~エから1つ選び、記号を書きなさい。
ア Starting Something for the Earth
イ Shrimp Farms and Our Environment
ウ Unique Mangroves in the World
エ A History of World Environment Day
解答 ： ア
解説 ： ア 地球のために何かを始める
イ エビ養殖場と私たちの環境
ウ 世界に類を見ないマングローブ
エ 世界環境デーの歴史
レポート全体を通して、マングローブの話から始まり、ある女性の行動、そして最後に「私たちも何かを始めるべきだ（should start something now）」という主張につながっている。アが最も適切。
