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令和7年度_学力検査問題過去問【大阪】- 英語A
令和7年度_学力検査問題過去問【大阪】- 英語A 解答
■目次
大問１
大問２
大問３
■大問１
次の(1)〜(10)の日本語の文の内容と合うように、英文中の( )内のア〜ウからそれぞれ最も適しているものを一つずつ選び、記号を○で囲みなさい。
1-1:この辞書は便利です。
This (ア bicycle イ dictionary ウ map) is useful.
解答 ： イ
解説 ： 「辞書」は英語で dictionary です。
1-2:その歌手は日本でとても人気があります。
The singer is very (ア kind イ popular ウ rich) in Japan.
解答 ： イ
解説 ： 「人気がある」は英語で popular です。
1-3:私は毎月、祖母に電話をかけます。
I (ア call イ help ウ see) my grandmother every month.
解答 ： ア
解説 ： 「電話をかける」は英語で call です。
1-4:あなたは今週の土曜日、どこへ行く予定ですか。
(ア When イ Where ウ Why) are you going to go this Saturday?
解答 ： イ
解説 ： 「どこへ」と場所を尋ねる疑問詞は Where です。
1-5:私たちの町について話しましょう。
Let’s talk about (ア our イ us ウ we) town.
解答 ： ア
解説 ： 「私たちの」という所有格（〜の）は our です。
1-6:彼は私の誕生日に私に本をくれました。
He (ア gave イ give ウ given) me a book on my birthday.
解答 ： ア
解説 ： 「くれました」と過去のことを述べているので、give の過去形 gave を選びます。
1-7:彼女はフランス語を話しますか。
(ア Do イ Does ウ Is) she speak French?
解答 ： イ
解説 ： 主語が she（三人称単数）で、一般動詞 speak の疑問文なので、Does を使います。
1-8:その新しい駅は1か月前に建てられました。
The new station was (ア build イ building ウ built) one month ago.
解答 ： ウ
解説 ： 「建てられました」と受け身（受動態）の文で、過去のことなので「was + 過去分詞（built）」を使います。
1-9:彼らは牛乳を買うためにスーパーマーケットへ行きました。
They went to the supermarket (ア bought イ buy ウ to buy) milk.
解答 ： ウ
解説 ： 「～するために」という目的を表すには、to + 動詞の原形（不定詞）の to buy を使います。
1-10:もしあなたが私なら、あなたはどちらを選びますか。 If you (ア am イ is ウ were) me, which would you choose?
解答 ： ウ
解説 ： 「もし（今）あなたが私なら」という現在の事実に反する仮定法過去の文です。If 節の中の be 動詞は、主語に関わらず were を使います。
■大問２
ヒロキ（Hiroki）は日本の高校生です。次の［Ⅰ］、［Ⅱ］に答えなさい。
[I]次は、ヒロキが英語の授業で行ったスピーチの原稿です。彼が書いた原稿を読んで、あとの問いに答えなさい。
Do you know about “ayatori”? The Japanese word “ayatori” means playing by making various shapes with string. In Japan, some children enjoy ( ① ) shapes of things, for example, a river and a bridge. Last week, I joined a party to welcome some students from Australia. At the party, I introduced ayatori. But they already knew how to make various shapes with string. One of such shapes was a fish shape. I saw the shape for the first time.
After the party, I read a book and learned that people in some areas in the world enjoy something like ayatori. They make many different shapes with string. Those shapes show things ( ② ) are often seen in their everyday lives. In one area, people make a cloud shape with string. The weather there often changes, so I imagine they carefully look at clouds. In another area, people make a star shape with string. They know the direction, thanks to one bright star. I think watching stars is important for people there. By learning about various shapes people made with string, I could imagine a part of their lives.
2［Ⅰ］-1:次のうち、本文中の ( ① ) に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
(ア made イ make ウ making)
解答 ： ウ
解説 ： 動詞 enjoy の目的語（～すること）には、動名詞（-ing形）の making を使います。
2［Ⅰ］-2:本文中の they の表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語4語を、本文中から抜き出して書きなさい。
解答 ： some students from Australia
解説 ： 直前の文 に出てきた “some students from Australia”（オーストラリアからの生徒たち）を指しています。
2［Ⅰ］-3:次のうち、本文中の ( ② ) に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
(ア how イ when ウ where エ which)
解答 ： エ
解説 ： things（もの） を先行詞とし、「彼らの日常生活でよく見られる」と説明を加える関係代名詞 which（または that）が入ります。
2［Ⅰ］-4:次のうち、本文で述べられている内容と合うものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア ヒロキは、先週参加したパーティーで、あやとりを初めて知った。
イ ヒロキは、パーティーに参加した後、本を読んで、あやとりで橋の形を作る方法を学んだ。
ウ ヒロキは、ある地域の人々が糸で星の形を作るのは、そこの天気がよく変わるからだと学んだ。
エ ヒロキは、人々が糸で作ったさまざまな形について学ぶことで、彼らの生活の一部を想像することができた。
解答 ： エ
解説 ： 本文の最後の文「人々が糸で作ったさまざまな形について学ぶことで、彼らの生活の一部を想像することができた」 という内容と一致します。
［Ⅱ］スピーチの後に、あなた(You) がヒロキと次のような会話をするとします。あなたならば、どのような話をしますか。あとの条件1~3にしたがって、(①)~(③)に入る内容を、それぞれ5語程度の英語で書きなさい。解答の際には記入例にならって書くこと。
You: Hi. Hiroki. ( ① )
Hiroki: Yes, I had a good time with the students from Australia. We are going to have a party again next week. Will you join the party?
You: Yes! ( ② )
Hiroki: That’s good! Let’s think about things we can do together with the students from Australia. What do you want to do with them?
You: ( ③ )
Hiroki: OK.
2［Ⅱ］-1:<条件1> ( ① )に、「あなたはそのパーティーを楽しみましたか。」とたずねる文を書くこと。
解答 ： Did you enjoy the party?
解説 ： 「あなたはそのパーティーを楽しみましたか。」 と過去のことについて尋ねるため、”Did you enjoy…?” という形にします。
2［Ⅱ］-2:<条件2> ( ② )に、「私もそれに参加するつもりです。」と伝える文を書くこと。
解答 ： I will join it, too.
解説 ： 「私もそれに参加するつもりです。」 と未来の意志を表すため、”I will join…” を使います。「～も」は too です
2［Ⅱ］-3:<条件3> ( ③ )に、前後のやり取りに合う内容を書くこと。 (Hiroki: …What do you want to do with them? You: ③)
解答 ： I want to sing songs.
解説 ：「何をしたいですか？」 という質問 に対し、「私は～したいです」と “I want to…” を使って答えます。（例：I want to sing songs. や I want to play games. など）
■大問３
次は、高校生のリコ (Riko)、アメリカからの留学生のエマ (Emma)、クラスメートのタケオ (Takeo) の3人が学校で交わした会話の一部です。会話文を読んで、あとの問いに答えなさい。
Riko: Hi, Emma. What are you doing with your tablet?
Emma: Hi, Riko. I’m looking at some photos of snow crystals.
Riko: Oh, can I ( ① ) them? Emma: Sure.
Riko: They look beautiful.
Takeo: Hi, Emma and Riko. What are you doing?
Riko: Hi, Takeo. Emma is showing me some photos of snow crystals on her tablet.
Emma: They were taken about 100 years ago.
Takeo: Oh, that’s a long time ago. Let me see them.
Emma: Of course. An American man, Wilson Bentley, took those photos. Have you heard about him?
Riko: ( ② ) I don’t know about him.
Takeo: I don’t know about him, either.
Emma: I learned about him two years ago.
Riko: Tell us about him.
Emma: Sure. He lived in a small village in America. There, it snowed a lot in winter. When he was 15 years old, he got an old microscope. With that microscope, he saw many things in nature. One of them was a snow crystal.
Takeo: ( (3) )
Riko: Wow. He was really interested in snow crystals.
Takeo: I think so, too.
Emma: When he saw them with his microscope, he found each snow crystal had a different shape. He thought every shape was beautiful.
Takeo: So, did he decide to take photos of snow crystals?
Emma: Yes. He wanted to show other people the various beautiful shapes of snow crystals. But, to take photos of them, he had some difficult things to do.
Riko: ( ④ )
Emma: First, to take photos of very small things like snow crystals, he had to connect a camera to his microscope. Also, in those days, cameras didn’t have high technology. So, he had to find a way to take clear photos with a camera without high technology. He tried many ideas such as changing some parts of the camera.
Riko: Sounds hard. Emma: After trying for a few years, he could finally take clear photos of snow crystals. ( ⑤ ) that he could do that.
Takeo: I see.
Emma: Through his life, he took more than 5,000 photos of snow crystals. His photo book about snow crystals was first printed in 1931 and was sold in many stores. I guess many people were excited when they saw the photos of snow crystals.
Takeo: I agree. I think they were surprised at the beauty of snow crystals.
Riko: Now, I want to see more photos taken by Wilson Bentley. Thank you for telling me about him, Emma.
Takeo: From your story about him, I became more interested in snow crystals. Thank you, Emma.
Emma: You’re welcome!
解説 ： リコ：こんにちは、エマ。タブレットで何をしているの？
エマ：こんにちは、リコ。雪の結晶の写真をいくつか見ているの。
リコ：わあ、（ ① ）てもいい？
エマ：もちろん。
リコ：とてもきれいね。
タケオ：こんにちは、エマ、リコ。何をしているの？
リコ：こんにちは、タケオ。エマがタブレットで雪の結晶の写真をいくつか見せてくれているの。
エマ：これらは約100年前に撮られたものなの。
タケオ：へえ、ずいぶん昔だね。僕にも見せてよ。
エマ：もちろん。ウィルソン・ベントレーというアメリカ人男性が、これらの写真を撮ったの。彼のことを聞いたことある？
リコ：（ ② ）彼のことは知らないわ。
タケオ：僕も知らないな。
エマ：私は2年前に彼について知ったの。
リコ：彼のことを教えて。
エマ：いいわよ。彼はアメリカの小さな村に住んでいたの。そこは冬に雪がたくさん降るところだったわ。彼が15歳のとき、古い顕微鏡を手に入れたの。その顕微鏡で、彼は自然の中の多くのものを見たの。そのうちの一つが雪の結晶だった。
タケオ：（ ③ ）
リコ：わあ。彼は本当に雪の結晶に興味があったのね。
タケオ：僕もそう思うよ。
エマ：彼が顕微鏡でそれらを見たとき、雪の結晶は一つ一つ形が違うことを見つけたの。彼はどの形も美しいと思ったのよ。
タケオ：それで、彼は雪の結晶の写真を撮ることに決めたの？
エマ：ええ。彼は他の人たちにも雪の結晶の様々な美しい形を見せたいと思ったの。でも、それらの写真を撮るためには、彼がやらなければならないいくつかの難しいことがあったの。
リコ：（ ④ ）
エマ：まず、雪の結晶のようなとても小さなものの写真を撮るために、彼はカメラを顕微鏡に接続しなければならなかったの。それに、当時は、カメラに高い技術はなかったわ。だから、彼は高い技術のないカメラで鮮明な写真を撮る方法を見つけなければならなかった。彼はカメラの部品をいくつか変えるなど、たくさんのアイデアを試したの。
リコ：大変そうね。
エマ：数年間試した後、彼はついに雪の結晶の鮮明な写真を撮ることができたの。（ ⑤ ）彼がそれをできたなんて。
タケオ：なるほど。
エマ：生涯を通じて、彼は5,000枚以上の雪の結晶の写真を撮ったの。彼の雪の結晶についての写真集は1931年に初めて印刷されて、多くのお店で売られたのよ。雪の結晶の写真を見たとき、多くの人々がワクワクしたんじゃないかと思うわ。
タケオ：同感だよ。彼らは雪の結晶の美しさに驚いたと思うな。
リコ：今、ウィルソン・ベントレーが撮った写真をもっと見たいわ。彼について教えてくれてありがとう、エマ。
タケオ：彼の話を聞いて、僕は雪の結晶にもっと興味がわいたよ。ありがとう、エマ。
エマ：どういたしまして！
3-1:次のうち、本文中の ( ① ) に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
(ア saw イ see ウ seen エ to see)
解答 ： イ
解説 ： 助動詞 can の後は、動詞の原形が来るので see を選びます。
3-2:本文の内容から考えて、次のうち、本文中の ( ② ) に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
(ア Yes, I was. イ Yes, you did. ウ No, I haven’t. エ No, you are not.)
解答 ： ウ
解説 ： 直前のエマの “Have you heard about him?”（彼のことを聞いたことがありますか？） という質問に対し、リコが “I don’t know about him.”（彼を知りません） と答えているため、否定の応答 “No, I haven’t.” が適切です。
3-3:本文中の them の表している内容に当たるものとして最も適しているひとつづきの英語4語を、本文中から抜き出して書きなさい。
解答 ： many things in nature
解説 ： “One of them”（それらの一つ）という表現の “them” は、他の箇所で述べられた複数のもの（名詞）を指す代名詞です。 直前の文は “he saw many things in nature” となっており、”them” が指す内容は「自然界の多くのもの」であることがわかります。
3-4:本文中の ( ③ ) が、「顕微鏡で雪の結晶を見ることは難しかったと私は思います。」という内容になるように、次の[ ]内の語を並べかえて…英文を完成させなさい。
I think that it [hard / see / to / was] snow crystals with a microscope.
解答 ： was hard to see
解説 ： 「～することは…だった」は “it was … to ~” の構文を使います。「顕微鏡で雪の結晶を見ることは難しかった」 となるように、[was hard to see] を入れます。
3-5:本文の内容から考えて、次のうち、本文中の ( ④ ) に入れるのに最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア What did he have to do to take photos of snow crystals?
イ Where did he see the snow crystals with his microscope?
ウ Who took photos of snow crystals for him?
エ Why did he try to take photos of snow crystals?
解答 ： ア
解説 ： リコが（4）で尋ねた直後、エマが “First, … he had to connect…”（まず、彼は…を接続しなければならなかった） と、困難だったこと（しなければならなかったこと）を説明し始めているため、質問は「彼は（写真撮影のために）何をしなければなりませんでしたか？」 が適切です。
3-6:本文中の ( ⑤ ) that he could do that. が、「彼はそれができてうれしかった。」という内容になるように、解答欄に英語3語を書き入れ、英文を完成させなさい。
解答 ： He was glad
解説 ： 「彼は（それができて）うれしかった」 という意味にするため、「（人）は～してうれしい」という意味の “be glad that …” の構文を使います。過去のことなので He was glad … となります。
3-7:次のうち、本文中の I agree が表している内容として最も適しているものはどれですか。一つ選び、記号を○で囲みなさい。
ア Takeo thinks more people should know about snow crystals.
イ Takeo thinks many people should take photos of snow crystals.
ウ Takeo thinks many other people also took photos of snow crystals.
エ Takeo thinks many people felt excited by seeing photos of snow crystals.
解答 ： エ
解説 ： 直前にエマが「多くの人々が（彼の）写真を見て興奮したと思う」 と述べており、タケオが “I agree.”（同感です） と応じています。したがって、タケオも「多くの人々が写真を見て興奮した（驚いた）と思っている」 という内容が一致します。
3-8:本文の内容と合うように、次の問いに対する答えをそれぞれ英語で書きなさい。①は3語、②は7語ので書くこと。
① Did Wilson Bentley use his microscope outside his house?
② When did Emma learn about Wilson Bentley?
解答 ： ①Yes, he did.
②She learned about him two years ago.
解説 ： ①「ベントレーは家の外で顕微鏡を使いましたか？」 という質問に対し、本文に “he used his microscope outside his house”（彼は家の外で顕微鏡を使った） とあるため、”Yes, he did.” と答えます。
②「エマはいつベントレーについて学びましたか？」 という質問に対し、本文でエマが “I learned about him two years ago.”（私は彼について2年前に学びました） と述べているため、主語の “I” を “She” に変えて答えます。
